El futuro del profesor de Tecnología

Tecnologia_tallerLo de esta noche, para algunos, es totalmente inconsistente. No se sujeta ni por ser fin de año ni por situaciones, más allá de una cena programada y la bobaliconería de la ingesta de unas uvas en pleno martilleo de cierto reloj. Mi año hace mucho tiempo que dejó de empezar el uno de enero. Ahora sin la paga extra y cobrando menos que nunca… no digamos. Soy de un colectivo que empezamos a pensar en positivo (o negativo) el día uno de septiembre. Un día en el que empieza nuestro particular vía crucis. Nuestro nuevo curso escolar. Un curso que, por cierto, marca bastante más que fechas colectivas como las de hoy.

Es por eso que me permito, tal día como hoy, poner imaginación a unas líneas igual de incoherentes que las que redacto últimamente. Líneas que van sobre algo que sólo está en mi imaginación. Una imaginación cada vez más desbordada y que hace que cualquier parecido con la realidad sea casualidad.

Imaginemos que recibo un correo electrónico de un funcionario del Ministerio de Educación con una propuesta que tiene el Ministerio para recolocar a sus efectivos de Tecnología (especialidad que, como muchos sabemos, queda reducida prácticamente a la nada con la nueva reforma educativa). Imaginemos también que le pido autorización para publicar esa propuesta y se da una respuesta afirmativa a dicha pregunta. Imaginemos que todo lo que voy a escribir a continuación es producto de algunas ideas que nada tienen que ver con correos imaginarios.

Resulta que en dicho correo imaginario se me explica la dificultad que tiene el Ministerio para recolocar a los efectivos de Tecnología por la disparidad de los mismos (hay docentes que eran maestros de taller con una Formación Profesional de segundo grado, titulados de carreras medias -léase ingenieros técnicos- y títulados superiores). Una dificultad que se pretende, supuestamente, subsanar con la recolocación bajo tres vías:

  • A los maestros de taller se les permitirá continuar en la ESO o pasarse a la Formación Profesional Básica (eso sí, ellos como grupo menos numeroso y con más dificultades de recolocación, serán los primeros en la elección)
  • A los titulados de carreras medias, en caso de quedar vacantes después de la selección del primer grupo, también se les permitirá continuar en la ESO o pasarse a la Formación Profesional Básica
  • A los titulados de carreras superiores, en caso de quedar vacantes -se supone que en la ESO no van a quedar-, se les permitiría optar a impartir docencia en la FP Básica o a presentarse a unas pruebas para la habilitación hacia otras especialidades de secundaria. Habilitación, por cierto, que se reconocería en todo el territorio nacional para el concurso de traslados.

Tres vías imaginarias, producto de un correo que no existe, que permitirían una recolocación de los efectivos sobrantes de esa especialidad. Una especialidad de la que, por cierto, que también se propone eliminar de cualquier futura oposición al cuerpo docente y que, en un futuro, se prevé que sea impartida por docentes de otras materias.

Unas líneas para escribir sobre algo que no está sucediendo, una propuesta que no existe y un futuro que, bajo premisas falsas, que me he puesto a redactar en tal día como hoy. Un día, por cierto, igual de bueno que ayer para un poco de ficción educativa.

No culpable de chachipirulismo educativo

chachipirulismo_13Puedo ser culpable de muchas cosas pero nunca de chachipirulismo educativo. El chachipirulismo educativo es aquel estado de gracia que tienen algunos cuando hablan de temas educativos. Esperanzas variopintas sobre una mejora del sistema que, en caso de no producirse en unas próximas fechas, permiten ser alargados los plazos a demanda del buenista de turno.

No creo que sea malo tener esperanzas en una mejora del sistema. No creo tampoco que sea malo el optimismo en un contexto tan duro, a nivel educativo, como el actual. No creo que negar el optimismo sea positivo aunque tampoco creo que sea positivo mantenerlo a cualquier precio.

Muchas veces se me acusa de ser excesivamente crítico con determinadas cuestiones educativos. Con no dejar margen de maniobra a aquellos que quieren ser alegres y consideran que la oscuridad es sólo una fase temporal relativa. Con la excusa de negar la crítica para no pensar en ella, son muchos los que prefieren ver una visión sesgada de la realidad educativa.

La realidad educativa es algo demasiado complejo para ser trazada en unas líneas. Algo que está sufriendo una crisis en nuestro país de magnitud desproporcionada. Algo que, por mucho que algunos estén poniendo su granito de arena, tiende a desmoronarse con mayor facilidad de la que nos gustaría. Es por ello que la realidad es lo que es… algo descorazonador.

¿Conviene dejarse llevar por la inanición? ¿Conviene ver siempre el vaso medio vacio? ¿Conviene dejarse llevar por el impulso que tiene más de uno de verlo todo de color de rosa? ¿Conviene …?

No tengo claro que es lo conveniente en la casuística actual. No está dentro de mis capacidades (ni dentro de las de nadie) juzgar como debe enfocar el individuo lo que está sucediendo con la Educación en nuestro país. Algo que, por cierto, también diluye la capacidad de juzgar la opinión de otros. Opinión que puede compartirse o no. Una opinión igual de válida que la de cualquiera.

Es por lo anterior por lo que no que quiero declararme, dentro de mi libertad individual de opinión, no culpable chachipirulismo educativo. No me gusta porque, a mi entender, se parece demasiado a querer esconderlo todo debajo de una alfombra cada vez menos capaz de absorber todo lo que hay bajo la misma. Una opción de algunos que estos últimos días se traslada gestos de amor y solidaridad que tanto se estilan estas pocas horas. Una opción respetable pero que nunca compartiré. Una decisión siempre personal e intransferible.

Dicen algunos que la esperanza es lo último que se pierde pero, siendo sinceros, la realidad de lo que sucede en el ámbito educativo hace que más de uno la hayamos perdido hace tiempo. Vade retro realidad, ven a mí chachipirulismo. Ojalá fuera todo así de fácil.

Inocentadas educativas 2013

inocente_13Día 28 de diciembre de 2013. Día en que muchos blogs y diferentes medios de comunicación difunden determinadas noticias falsas como si fueran reales. Una costumbre para rememorar ” la matanza de todos los niños menores de dos años nacidos en Belén (Judea), ordenada por el rey Herodes con el fin de deshacerse del recién nacido Jesús de Nazaret”. Nada… una maravillosa fecha a recordar en nuestro calendario.

En el ámbito educativo el rango temporal de las inocentadas es mucho más amplio. Se denomina inocentada educativa a todas aquellas noticias “falsas” que se han producido a lo largo de este año. Un año, por cierto, cargado de ellas y que permiten hacer una recopilación bastante interesante. Es por ello que en este blog me permito hacer un listado de algunas de ellas.

Se aprueba una Ley educativa que permite la subvención pública a centros que segregan (por cuestiones económicas o de combinación cromosómica) y que pone la religión al mismo nivel que las matemáticas o las lenguas

Una inocentada de lo más burda ya que, ¿quién se va a creer que haya un gobierno que haga lo anterior habiendo problemas tan serios en nuestro sistema educativo como los que hay? Eso sí, la inocentada ha estado muy bien desarrollada ya que incluso la han publicado en el BOE (texto).

La consellera de Educación catalana, Irene Rigau, coloca a dedo como Asesor de Políticas Educativas a Pol Xart Tarradellas, dirigente de las juventudes de CiU y sin experiencia previa con un sueldo de 47000 euros anuales. Posteriormente, al cabo de menos de un año, lo asciende a jefe de la Oficina de Relaciones Institucionales con un plus de 10000 euros respecto al salario anterior.

¿Alguien se cree realmente que ningún Consejero de Educación ponga a dedo a sus amigos o a personas afines al partido en asesorías educativas? ¿Alguien se cree que el principal interés de los Consejeros es colocar a sus afines y solucionarles la vida por delante de la mejora educativa? ¿Cómo han podido los medios de comunicación distribuir tan alegremente una inocentada similar? (noticia).

Catalunya atribuye sus malos resultados en las pruebas PISA a los inmigrantes

Esta inocentada ya es de traca. ¿Cómo se puede intentar colar que los inmigrantes tienen la culpa todos los problemas educativos? ¿Cómo osaría una Consellera, por muy catalana que sea, a hacer unas declaraciones constitutivas de delito por racismo? (noticia).

La Conselleria de Educación valenciana introducirá el Colpbol dentro del currículum obligatorio de Educación Física como “apuesta del Consell por la excelencia y por las propuestas que mejoran e incrementan la calidad del sistema educativo”

El deporte que va a salvar al sistema educativo valenciano. Otra que nos han intentado colar este año (fuente)

Los docentes de algunas Comunidades Autónomas no van a cobrar la paga extra de Navidad

¿Quién se va a creer, después de haber escuchado al Presidente del Gobierno, que haya Comunidades Autónomas que reciban el dinero de la paga extra de sus docentes (dinero finalista) desde el Ministerio y la destinen a otras cuestiones? ¿Quién va a creer que alguien se puede llegar a embolsar ese dinero en lugar de pagar a sus trabajadores públicos? (acuerdo legislativo).

La Universidad a distancia de Valencia (VIU) se vende al grupo editorial Planeta

Rizando el rizo de la inocentada. ¿Cómo puede alguien creerse que una Universidad creada con dinero público va a venderse a un grupo editorial para que el mismo pueda expedir títulos oficiales? (noticia).

La Junta de Andalucía ha echado este último año a más de 4000 interinos a la calle

Esta no cuela. Un gobierno de coalición entre el PSOE e IU (dos partidos de izquierdas que siempre se han negado a recortar en Educación) echa a la calle a más de 4000 docentes. Esto es un auténtico bulo en forma de inocentada. Eso sí, aún hay algún grupo de interinos que con datos objetivos se atreve a cuestionarlo (fuente).

“Con menos recursos invertidos en Educación se sacarán mejores resultados” (M.Gomendio)

Inocentada máxima en forma de frase vertida por la Secretaria de Educación. Algo que, por mucho que demasiados medios se hagan eco, es sólo otra inocentada más (fuente).

En la Comunidad Valenciana se introducirá en el currículum els “bous al carrer”, las fallas y la pilota valenciana

¿Alguien cree realmente que en la Comunidad Valenciana, una de las que mejor gestiona la Educación, van a introducir lo anterior dentro del currículum? Eso, en mi casa, se llama demagogia. Una inocentada que algunos seguro que van a distribuir masivamente (fuente).

Muchas inocentadas educativas que se han dado a lo largo de este último año que me gustaría, a ser posible, complementarais con algunas que conozcáis en el apartado de los comentarios.

¡¡¡Feliz año de inocentadas educativas!!!

Échale teatro

Cuando se habla de asignaturas imprescindibles en el currículum nadie se plantea el teatro. Esa materia imprescindible de la que, día tras día, observamos sus frutos.

Teatro es mangonear la subida de la luz para, después de un pacto entre caballeros (léase políticos y empresas), conseguir colar al ciudadano que la subida del 2,1% ha sido gracias a la mediación del gobierno que ha luchado con todas sus fuerzas contra el oligopolio energético.

Teatro es ser la subdelegada del gobierno de Madrid y exponer en una entrevista tu supuesta oposición con la reforma de la ley del aborto que ha preparado tu partido.

Un teatro imprescindible. Un teatro tan puro y necesario como el que nos cantaba Falete en su adaptación de la canción de “La Lupe”.

Igual que en un escenario
Finges tu dolor barato
Tu drama no es necesario
Yo conozco ese teatro
Fingiendo
Que bien te queda el papel
Después de todo parece
que esa es tu forma de ser .

yo confiaba ciegamente
en la fiebre de tus besos,
sentiste serenamente
y el telón cayó por eso.

Teatro
Lo tuyo es puro teatro,
Falsedad bien ensayada
Estudiado simulacro,
Fue tu mejor actuación
Destrozar mi corazón .
Y hoy que me lloras de veras
Recuerdo tu simulacro
Perdona que no te crea
Me parece que es teatro

Yo confiaba ciegamente
en la fiebre de tus besos
mentiste serenamente
y el telón cayó por eso

perdona que no te crea
me parece que es teatro .
pero perdona que yo no te crea
me parece que es teatro

lo tuyo
lo tuyo es puro teatro.

Todo es teatro. Puro teatro. Un teatro, por sus potencialidades laborales futuras ahora que está tan de moda acercar las empresas al sistema educativo, imprescindible de estudiarse en las aulas de nuestro país.

La industrialización de las redes sociales

compartir_14Buena época para observar la penetración y el uso de las redes sociales en nuestro entorno. Miles de personas de nuestro alrededor comunicándose continuamente mediante unas redes sociales cada vez de uso más masivo. Redes sociales que, en estos días, permite analizar uno de los problemas más frecuentes de su uso. Un uso que se está volviendo demasiado industrializado, alejado de la individualización que, en muchos casos, debería tener.

¿Quién no ha recibido estos días felicitaciones en las redes sociales idénticas a las que han recibido algunos miembros de su entorno? ¿Quién no ha recibido felicitaciones en Twitter destinadas a varios receptores? ¿Quién no tiene saturados sus teléfonos móviles de felicitaciones que, después en muchos casos, vuelven a reenviar para hacer la cadena impersonal mucho más amplia?

Uno de los principales problemas de las redes sociales es la industrialización que se está haciendo de las mismas. Una industrialización que, más allá de la velocidad o alcance del mensaje que se pretenda, da un resultado demasiado impersonal. ¿Es necesario saturar las redes sociales con información/mensajes repetidos hasta la saciedad? ¿Es necesario convertir algo que cada vez se está volviendo más personal en una herramienta de saturación por contenidos idénticos?

Quizás en estas fechas no sea posible felicitar individualmente a tus miles de “conocidos” que pululan en tus redes sociales. Quizás no sea buen momento para que lo políticamente correcto prime por delante del sentido común y la individualización del mensaje. Quizás conviene plantearse que maximizar outputs no tiene demasiado sentido. Quizás llega el momento de volver a personalizar mensajes que con las redes sociales hemos perdido.

Industrializar una red social es despersonalizarla. Despersonalizarla es sinónimo de perder identidades.  Esa pérdida de identidad es como volver al anonimato digital envuelto en papel volátil de interacción.

 No creo en el bestseller como sinónimo de buen libro y, por ello, tampoco creo en que a mayor cantidad de interacciones despersonalizadas en redes sociales con la personalización del destinatario pueda ser considerado buena etiqueta en el uso de las mismas.