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Oposicions docents 2011. Previsió de places que s’ofertaran a Catalunya

xarxatic — Fri, 03 Sep 2010 16:35:31 +0000

El conseller d’educació, Ernest Maragall, ha anunciat en una roda de premsa que aquest curs hi haurà oposicions docents. Sembla ser que només sortiran places per als cossos de secundària i professors tècnics de formació professional. Per tant, es descarta l’existència de places per a mestres.

La distribució de les places ofertades serà la següent:

Un anunci sorprenent, realitzat abans d’iniciar-se el curs escolar (amb alumnes), i en l’any que hi haurà eleccions autonòmiques. Sembla estrany un anunci amb la previsió de convocar més de 3000 places docents, quan aquestes no es poden publicar fins el gener del 2011, podent haver-hi en aquelles dates un color diferent a la Generalitat. Aquesta previsió és molt arriscada, ja que es pot quedar en paper mullat després de les eleccions, però els seus “motius” tindran a l’hora d’haver fet aquest anunci.

Els barracons, un nou problema per al pla EduCAT1x1

xarxatic — Fri, 03 Sep 2010 11:04:16 +0000

Avui, llegint amb atenció la premsa, i les nombroses notícies relacionades amb l’Educació, malhauradament moltes d’elles bastant crítiques, em trobo amb la notícia de La Vanguardia, on comenten que “els barracons escolars s’han duplicat en sis anys“. Aquesta notícia es tracta desde molts punts de vista, i apareixen comentaris (escombrant cap a casa) com els següents:

Manca de previsió
Qüestionament de la construcció de nous centres en l’època de bonança econòmica
Obertura de noves línies a l’escola concertada, etc.

Es nota que s’aproxima la campanya electoral, i tots els partits estan jugant les seves cartes, intentant destruir el contrari aportant “sol·lucions” que tal volta, ni ells mateixos haguessin aplicat. Però qüestions polítiques al marge, i donant la raó al conseller, els nous barracons que s’estan instal·lant no tenen res a envejar a una aula convencional. I us garanteixo, per experiència pròpia, que hi ha algunes aules que es troben en pitjors condicions que alguns dels barracons que s’han i s’estan instal·lant.

El problema sorgeix amb el pla EduCAT1x1, que té uns condicionants específics per a les aules (projector, pantalla, internet, etc.) que són de difícil aplicabilitat dins de les aules que es troben integrades en els barracons, degut als següents motius, dels quals destaco, els que per a mi, són més clars:

Els barracons “normalment” són de lloguer, i totes les obres que s’hi facin és llençar els diners, ja que quan s’acabi el seu lloguer, totes les modificacions que s’hi hagin fet repercutiran sobre l’entitat que els ha llogat, i per tant, s’haurà de tornar a invertir els diners per adequar els nous centres quan es construeixin. Per tant, això significarà doblar la despesa… llençant-ne una part a fons perdut
En molts casos la senyal wifi no arribarà als barracons, ja que aquests es troben allunyats del lloc on es troba el router o els punts d’accès (normalment en l’interior dels edificis vells)
Les instal·lacions elèctriques dels barracons, tanmateix haver millorat moltíssim en els darrers anys, seran capaces de suportar l’equip principal, el projector i els netbooks que necessitin connexió perquè s’estan quedant curts de bateria?

Segurament hi haurà sol·lucions provisionals per a resoldre el tema, però un curs com aquest, on les novetats del pla EduCAT1x1, ja generaran, en alguns casos, problemes de diferent tipus, tenir que lluitar a més amb els problemes que suposa l’existència de barracons, amb les dificultats tecnològiques que això pot suposar, pot donar un “cop mortal” a l’aplicabilitat del pla en aquells centres.

Formación a distancia del ITE para docentes

xarxatic — Thu, 02 Sep 2010 17:07:12 +0000

Aunque parezca extraño, muchos docentes desconocen el ITE. Pues bien, para ellos comentarles que el ITE es el Instituto de Tecnologías Educativas, y que es (usando un símil a grosso modo) el brazo armado del MEC en la experimentación y formación docente en nuevas tecnologías (también se encarga de algunas cosillas más).

El ITE ofrece cursos gratuitos para todos los profesores de la enseñanza sostenida con fondos públicos (públicos y concertados) del territorio de gestión del Ministerio de Educación y de todas las CC.AA. Estos cursos son altamente recomendables, ya que he realizado algunos y, el nivel de los cursos y los docentes que te acompañan en la realización del mismo (tutores), son de lo mejor que uno se puede encontrar en cursos a distancia. Nada que ver con los farragosos cursos de otras Administraciones Educativas, que tienen un temario excesivamente largo y muy desactualizado.

Entre los cursos que ofrecen este año, ofrecen algunos muy interesantes para los docentes interesados en aplicar herramientas 2.0 en el aula, como los siguientes:

Bibliotecas Escolares. Uso didáctico
Diseño de Presentaciones en la Enseñanza (OpenOffice)
eTwinning 2.0
Experimentación de simuladores en el aula
Flash para la enseñanza
Hot Potatoes, aplicaciones educativas
Internet, aula abierta 2.0. Iniciación
Introducción a Linux
JClic. Creación de actividades
Recursos tecnológicos para la educación de alumnado con necesidades educativas especiales
Squeak en el aula
TIC en Educación Infantil. Iniciación
TIC en Educación Primaria. Iniciación
TIC en Educación Primaria. Profundización
TIC en el Área de Ciencias Sociales. Iniciación
TIC en el Área de Lengua. Iniciación
TIC en el Área de Lenguas Extranjeras. Iniciación
TIC en el Área de Matemáticas. Iniciación
TIC en Materias Transversales. Iniciación
WEB QUEST, aplicaciones educativas, etc.

Un amplio surtido de cursos que tienen un plazo de preinscripción del 1 al 13 de septiembre a las 14 horas. Os podéis preinscribir aquí.

Zoom.it, aumentando y compartiendo imágenes de alta resolución

xarxatic — Thu, 02 Sep 2010 09:16:37 +0000

Zom.it se trata de una aplicación gratuita online, lanzada por Microsoft, para ver y compartir imágenes con alta resolución.

Su sistema de uso es muy sencillo, ya que simplemente cargando una imagen que esté disponible en la web, nos convierte ésta a una imagen de alta densidad (mediante una técnica que se llama Deep Zoom) y, nos ofrece la posibilidad de usar esa imagen obtenida. También permite la carga de documentos pdf , svg e incluso páginas web enteras.

El “zoom” obtenido se puede usar de dos maneras: usando el enlace para su visualización o, incrustándola en nuestra web o blog mediante el código (“embed code“) obtenido.

Lo he probado con la última imagen que subí al blog, y el resultado es el siguiente (haced clic en la imagen para ver el resultado):Una herramienta que puede ser muy útil para los docentes que quieran usar ampliaciones de algunas imágenes. En este momento, se me ocurren los profesores de historia del arte con la ampliación de determinados cuadros, los de ciencias naturales con el cuerpo humano, … pero seguro que muchos de vosotros tenéis otras ideas de cómo usar esta magnífica herramienta.

Fracaso “estrepitoso” de Linux en su opción de escritorio

xarxatic — Sun, 29 Aug 2010 10:20:40 +0000

Estaba consultando las estadísticas de los navegadores por internet (a ver cuáles habían incrementado su uso), y me he encontrado con la posibilidad de consultar también las estadísticas de los sistemas operativos, por país y por serie temporal. Como me gusta tener datos objetivos, me he dedicado a observar la influencia que dispone el sistema operativo Linux (en todas sus versiones) en el mercado español (como sistema operativo existente en los equipos).

Hace casi 20 años que Linux irrumpió como sistema operativo, y muchos servidores se han mudado a ese sistema. El problema existe en el uso de ese sistema operativo por parte de los usuarios medios de equipos informáticos, cosa que a día de hoy sigue siendo un estrepitoso fracaso. Los entusiastas de Linux habían hecho estudios sobre la implantación del nuevo sistema, que calculaban que fuera el año 2008 cercano al 20% del mercado en equipos de escritorio (pc, portátiles, etc.), pero lamentablemente, la realidad demuestra que su uso es totalmente minoritario (sobre un 1% del mercado) tal como se ve en el siguiente gráfico (datos de España a fecha de Agosto de 2010).

Si analizamos la evolución producida en su uso a lo largo de los dos últimos años, vemos que tampoco se ha producido una mejora en su uso (línea temporal de los dos últimos años en España), ya que se observa que no ha habido manera que su uso despegara.

Todos los datos anteriores, a pesar del uso masivo de Linux en Educación (distribuciones oficiales y de obligado uso en muchas CC.AA.), demuestran que algo está fallando en su implantación. Las causas de esos fallos podrían estar entre las siguientes:

No centrarse únicamente en una distribución Linux, y dedicar los esfuerzos a la creación de numerosas distribuciones, muchas de ellas con opciones diferentes y en diferente lugar, lo que dificulta el paso de un usuario de una a otra, por mucho que ese tema se esté mejorando en las últimas versiones de las principales distribuciones.
Necesidad imperiosa de “pulir completamente” el producto. Se trata de un producto en constante mejora y con existencia de numerosas actualizaciones diarias. Incluso Windows tiene menor necesidad de actualizaciones.
El fanatismo de algunos de sus usuarios, que sólo le ven virtudes, y defectos a Windows. Se ha de ser más tolerante y coherente, ya que con el talibanismo, que muchas veces siguen muchos adeptos de Linux, es totalmente contraproducente y, sólo se consigue frenar su uso.
Problemática en la instalación de juegos y en el abanico de ellos que existen para sus usuarios, con lo que una gran parte del sector “joven” no va a saltar nunca a Linux, etc.

Unas muy malas noticias para los que creemos, y fomentamos el uso de software libre en Educación, ya que la “realidad” es mucho menos gratificante de lo que a muchos nos gustaría que fuera.

Día del Blog 2010

xarxatic — Sat, 28 Aug 2010 17:29:32 +0000

A lo largo del día de mañana, domingo 29 de agosto y del martes 31 de agosto, se celebrará la III Edición del Encuentro Virtual de Bloggers por el Día Internacional del Blog 2010 en www.diadelblog.com. Para participar en el evento sólo hace falta conectarse a internet y acceder a la web.

El proyecto diadelblog.com es una iniciativa sin fines de lucro, un proyecto de alfabetización digital, totalmente colaborativo.

Este proyecto tiene como objetivo generar un espacio de encuentro virtual para bloggers en ocasión del día Internacional del blog, donde se discutan, expongan, compartan temas en torno a la blogósfera y la Web Social, y aportar de esta manera en algo, a su desarrollo y evolución; así como a la alfabetización digital de los internautas hispanohablantes.

El evento se dividirá en tres partes: talleres, vídeo-conversatorios (streaming) y foros de alfabetización digital básica.

Programa del evento

Mi recomendación sería que dieráis un vistazo a los siguiente streamings:

“Educación y Tics: La educación especial y el uso de las TIC, el docente que trabaja con alumnos con Transtornos Autistas” por Lupe Montero (Domingo 29, 19 horas)
“Nueva tendencias en tecnología: realidad aumentada, computación en nube, geolocalización, etc.” por Edgardo Lurig (Martes 31, 18 horas)

y siguieráis los siguientes talleres:

“B-learning en la escuela. La utilización de entornos educativos virtuales para complementar a las clases presenciales” (Domingo 29, 17 horas)
“Twitter: utilidades, recomendaciones, errores y horrores” por Paúl Barahona (Domingo 29, 18 horas)

Pero son sólo recomendaciones, ya que en el programa, si estáis interesados, podréis seleccionar vuestra asistencia virtual al evento que más os interese.

Tagxedo, generando nubes de palabras con estilo

xarxatic — Sat, 28 Aug 2010 07:08:02 +0000

Hace pocos días hablaba, en un artículo, del generador de nubes de palabras Wordle, el cual me parecía de uso sumamente sencillo y, cuyos resultados eran más que aceptables. Estos días he recibido por correo electrónico la información de la existencia de otra herramienta, Tagxedo, la que me comentaban que era bastante mejor que Wordle. Como me gusta probar las herramientas que me recomiendan, realicé la prueba y, me sorprendieron muy positivamente los resultados que iba obteniendo.

Hay algunas cosas que hacen que su uso, en entornos educativos, sea mejor que Wordle, entre las que destacaría las siguientes:

Extrema facilidad de personalizar el diseño de nuestra nube de palabras. Se pueden seleccionar numerosos perfiles (con diferentes formas, entre las que pueden destacar la de Lincoln, la Mona Lisa, etc.) lo que nos permite personalizar, y dar un toque especial a nuestra nube de palabras.
Posibilidad de generar una nube de palabras desde una web, del.icio.us, una cuenta de Twitter, un feed de RSS, una búsqueda en Google, etc.
Gran variedad de formatos de salida de la nube de palabras generada, incluyendo los formatos de imagen más habituales (.jpg, .gif y .png)
Rápida velocidad de generación de la nube, con posibilidad de modificación de su diseño en todo momento, etc.

Pero, lo que realmente es interesante sobre Tagxedo, es que su creador está muy interesado en obtener la opinión de los docentes que usen esta herramienta y de la respuesta de ese uso en las aulas con los alumnos, para poder implementar nuevas mejoras que favorezcan su uso en el ámbito docente.

He procedido a descartar Wordle de mi lista de herramientas 2.0 para sustituirla por esta, mucho más personalizable, de resultados mucho más atractivos y funcionales.

Wordle, creando una nube visual de palabras

Un estudio de Newsweek da otro varapalo al sistema educativo español

xarxatic — Fri, 27 Aug 2010 06:53:13 +0000

No quería entrar en hacer más artículos sobre el sistema educativo de nuestro país, ya que todos los datos que se han ido conociendo este año han supuesto un jarro de agua fría, pero no podemos mirar hacia otro lado cuando de datos e informes educativos se trata. Por tanto, voy a utilitzar esta entrada para publicar los datos que aporta la revista Newsweek, que confirma el hundimiento continuado y ¿sin posibilidad de remisión? a que se enfrenta el sistema educativo en España, bajando hasta la posición número 32 (de 100 países analizados).

Para la realización de este estudio, en el apartado educativo, se ha seguido la siguiente metodología:

La puntuación combinada universal de TIMSS y / o pruebas PISA con Hanushek de normalización de la metodología Eric. Para las escuelas que no administran estas pruebas, una puntuación de logro fue imputado por hacer una regresión de la tasa de alfabetización (CIA World Factbook) y los años promedio de escolaridad en contra de la puntuación de universal
Rápida Justificación: Captura la eficacia global del sistema y la diferencia a los países en desarrollo. Mide el rendimiento educativo

También se nos informa en la siguiente nota al pie de lo siguiente: Los datos publicados originalmente en nuestra interactiva no refleja un ajuste a nuestro índice de educación destinado a compensar la tendencia hacia las naciones más desarrolladas y rendir cuentas de los grandes progresos realizados por algunos países en desarrollo en los últimos años. Como parte de este cambio, la puntuación de Finlandia en educación se incrementó a 102 de 100 para dar cuenta de una puntuación perfecta en el país en cada una de las métricas de la educación.

En definitiva, un mal resultado, usando una metodología que sigue parámetros similares al resto de estudios educativos (PISA, etc.) que nos hace que nos coloquemos, a nivel educativo, por detrás de países como Eslovenia, Bélgica, Irlanda, Letonia, Lituania, Croacia, Cuba, Kazajistán, etc. Es decir, nos encontramos con países, cuya inversión de su PIB en educación es bastante menor que la española (por no decir muy inferior) que nos pasan la mano por la cara en su calidad educativa.

Un estudio que confirma el desastre, sin paliativos, del sistema educativo de nuestro país, a pesar que algunos periódicos de tirada nacional intenten minimizar o escurrir estos datos, haciendo sólo hincapié en el resultado sanitario, cosa que también ha hecho el ministro de Educación con su declaración:

“El titular de Educación señaló que «el modelo de sanidad es de referencia en todo el mundo» y por ello se siente «muy orgulloso». «También estoy orgulloso del esfuerzo que en educación se ha hecho en los últimos 25 años, porque hay que ver de dónde venimos, cuál es nuestro país», añadió”.

Si nuestro ministro está contento de los últimos 25 años, donde año tras año, bajamos en todos los rankings educativos, poca mejora podemos esperar de nuestro sistema educativo. Nuestros hijos se merecen otro sistema y, la sociedad también…pero, ¿hay algún político dispuesto a satisfacer esta demanda?

Errores comunes en las webs de los centros educativos

xarxatic — Thu, 26 Aug 2010 09:30:11 +0000

Ahora que se acerca el principio del curso escolar, y muchos centros van a poner en marcha o remodelar su web de centro, sería conveniente tener en cuenta qué es lo que buscan los visitantes (normalmente padres o alumnos) cuando visitan esa web. Haciendo una adaptación del siguiente documento, podemos presentar el siguiente gráfico, donde se ven los principales errores cometidos en su realización, junto con algunas soluciones para hacer esa página mucho más útil a los usuarios que nos visiten.

En la mayoría de las webs de centro que he estado consultando, en la página principal aparece lo siguiente:

Una presentación fotográfica del mismo, que puede ser muy bonita pero nos sobrecarga la página de inicio. Con una sola fotografía donde aparezca el recinto educativo y un enlace para poder acceder a una presentación mucho más completa, incluída en el background hay más que suficiente
Las actividades de los alumnos y las noticias de prensa pueden ser muy gratificantes a nivel propagandístico, pero a efectos de consulta rápida no es la información que interese de entrada a los visitantes
En cuanto a los principios pedagógicos del centro y la bienvenida del Director, por muy importante que nos parezca, puede quedar relegado a un simple enlace dentro de la estructuración de contenidos, sin hacer falta que esté permanentemente en la frontpage (página principal que ven los visitantes cuando acceden a la web del centro), etc.

Pero, realmente lo que los visitantes quieren tener a mano sólo entrar es lo siguiente:

La dirección del centro y una manera de llegar a él
Los números de teléfono y correo electrónico de contacto, para poder ponerse en contacto de forma fácil con el centro, sin que hayan de ir rebuscando en la página esa información. Una buena solución es implementarla en el footer (fin de página), con lo que podemos tener los datos del teléfono, dirección y correo electrónico fijos en cualquiera de sus páginas (principal o secundarias)
Los docentes por curso y materia, ya que a todos los padres les gusta saber los docentes de sus hijos, así como los tutores y horarios de tutoría

No hemos de olvidar tampoco, la necesaria agenda académica, que por no ponerla en el gráfico anterior, no por ello deja de ser totalmente imprescindible su existencia en la página principal.

En definitiva, unos pequeños consejos para poner en forma la web del centro y, por favor, tened en cuenta que el mínimo período de actualización no habría de sobrepasar de una semana, ya que una página desactualizada (como es el caso de muchísimos centros educativos) no sirve absolutamente de nada.

Cosas que todos los docentes del siglo XXI tendrían que ser capaces de hacer

xarxatic — Sun, 22 Aug 2010 07:00:48 +0000

Navegando por la web, me he encontrado con una página donde habla de “las 10 cosas que todos los docentes tendrían capaces de hacer en la escuela actual“. Hay otro tipo de actitudes y capacidades que estarían más cerca de cuestiones pedagógicas, pero en esta entrada, se trata de dar una lista de las capacidades tecnológicas imprescindibles para los docentes que, en este curso que viene, se enfrenten a las aulas digitalizadas, que poseerán la mayor parte de los centros educativos.

Los docentes tendrían que ser capaces de…

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En esta entrada me gustaría añadir la misma pregunta que se hacen en el post original:

¿Qué capacidad más, en el uso de herramientas TIC, creéis que se debería añadir?