Análisis de la primera encuesta “seria” a docentes sobre la Escuela 2.0

Posted by xarxatic on oct 17, 2011 | 2 comments

En el III Congreso Escuela 2.0, el catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de La Laguna, Manuel Área, presentó los primeros resultados de una encuesta a 4500 docentes para recabar su opinión sobre el plan Escuela 2.0. Esos datos iniciales los podemos encontrar en la siguiente presentación:

Harto de Congresos Escuela 2.0

Posted by xarxatic on jun 25, 2011 | 7 comments

Lamentándolo mucho, por si puedo a llegar ser cansino o aburrido, voy a volver a tocar un tema en el cual me he hecho eco muchas veces en el blog y, esta vez no va a ser para añadir más “dudas” al mismo si no para expresar directamente, sin ningún ápice de moderación, mi hartazgo hacia un despilfarro, validado por algunos cientos de docentes (que reconozco que tienen la libertad de hacer dicha validación con su asistencia) que no tiene ningún tipo de influencia en el día a día de las aulas de nuestro país (porque en este caso sí que se trata de un evento a nivel estatal, ya que para despilfarrar, pagar servicios y comerse unos canapés, mientras alguna autoridad se acerca a inaugurarlos o clausurarlos, se permite que lo organice cualquier Administración -autonómica o estatal-).

Pues bien, el “temita” del que hablo es de los maravillosos y ampliamente defendidos por los organizadores y sus asistentes (con sus matizaciones) Congresos Escuela 2.0.

Como parece ser que el Ministerio de Educación (aunque sea el ITE -con todas las especificidades y dependencias- quien lo organice) está preparando el III Congreso Escuela 2.0. No me lo podía llegar a creer, pero supongo que después del éxito (para los que fueron y para algunos que hicieron el agosto en las dos ocasiones previas) ha sido de recibo repetir un evento que “no aporta nada” (porque…que carallo… no ha aportado nada a ningún centro -y he ido preguntando por ahí-). Pues bien, esos rumores (que había ido recibiendo por correo electrónico por parte de algunos compañeros que conocen bien el tema de su organización y gestión), se han confirmado después de leer un artículo en el blog institucional del Proyecto Escuela 2.0 en Asturias, donde hacen eco de la próxima celebración del III Congreso Escuela 2.0 del 6 al 8 de octubre en Granada.

Estoy cansado, hastiado, cabreado, indignado,…, porque se celebre ese Congreso a espaldas de más del 99% del profesorado (que ni sabe de su celebración, ni le importa, porque en sus aulas tiene otros problemas más importantes que el márqueting que representa -sea por alabar las virtudes del plan Escuela 2.0 y por ende al Ministerio, o por algunos “proyectos” muy interesantes que se puedan presentar específicos y, que si uno tiene ganas de hacerlos en su aula puede irlos consultando por internet-), pagado con dinero público y, con la osadía de “alabar su imprescindibilidad”. ¿Por qué no va a ser imprescindible ir dando vueltas por la geografía española -el primero en Madrid, el segundo en Zaragoza y, éste último en Granada- con los gastos pagados?

Hay CC.AA. que no participan, pero que también envían una representación… es que, por si alguien no lo ha entendido aún, va de “representar”, de “tramoyismos”, de “magia institucional”,…, es decir de humo enlatado y listo para ser gaseado en las almas de los asistentes o, de aquellos envidiosos por no ir y no estar en ese selecto grupo que las CC.AA. han enviado como “élite educativa” (o vanguardia tecnológica).

A estas alturas de la película, después de dos años de experiencia del proyecto sin gaseosa, cuando algunas CC.AA. (entre ellas Cataluña) han empezado a rectificar (no voy a opinar aquí sobre si ha sido totalmente correcto el cambio de rumbo) el fiasco que ha supuesto el plan tal como estaba planteado en un principio; con la dotación de esos miniportátiles y esas PDI que, en muchos casos se han quedado en el aula o precintadas (en el segundo caso), o han sido utilizados por imperativo social (ya sabemos qué pasaba cuando se hacía comprar un libro y los docentes no lo usábamos en el aula), vamos a volver a tener que oír y ver ese nuevo espectáculo de varietés. Por suerte, la mayoría del profesorado ni se va a enterar y no va a poderse cabrear por esta farsa, sobre algo que ellos no observan ningún día en el aula en la que dan clase (con conectividades y libros de texto digitales que no hace falta decir cómo son), pagada con dinero público.

Por tanto, escribo de nuevo sobre ello, no porque vaya a tener ningún tipo de importancia mi opinión, pero como mínimo para que se sepa que aún hay algunos que seguimos “luchando” (con los medios que tenemos a nuestra disposición) contra ciertas cuestiones que consideramos una vergüenza que se estén realizando, cuando los problemas que hay en el aula (y hay a cientos) son otros.

Sabéis que os digo… “Estoy harto e indignado”.

Decepcionado por la “hipocresía” educativa

Posted by xarxatic on abr 14, 2011 | 23 comments

Llevo desde ayer teniendo en mis manos este borrador y, dudando entre publicarlo o no, ya que quizás, tenga una visión demasiado borrosa o poco acertada de la realidad. Pero, después de hablarlo con más compañeros y compañeras y, con otras personas de difentes entornos laborales, descubro que ven lo mismo que veo yo. La “sensación de asco” que les dan este tipo de situaciones es bastante similar a las que estoy experimentando.

Pues bien, resulta ser que estos días se está celebrando en Zaragoza el II Congreso Escuela 2.0, evento magnificiente donde los haya, del cual se mantiene totalmente opaca la cantidad de dinero que ha costado su organización. Se ha preguntado, pero el silencio por respuesta ha sido la tónica general. Por tanto, obligan a hacer malabarismos matemáticos para dar una cifra y, a grosso modo (sin más datos que conociendo el tamaño del recinto, personal del evento, ponentes y asistentes) me sale una cantidad de decenas de miles de euros (aunque no me extrañaría estar hablando de multiplicar por diez la cantidad supuesta, con lo que hablaríamos de cientos de miles de euros).

Por tanto, los recortes masivos en otros ámbitos educativos, parece que no sean de aplicación en este tipo de eventos. Y, curiosamente, la gran cantidad de asistentes a un evento cerrado, valida que se sigan realizando. Es muy triste que nos vendamos por unos tristes canapés (a lo mejor hay algo más detrás, pero no quiero hacer suposiciones en temas tan serios) y, se aplauda a rabiar ante las palabras del ministro que, entre las pocas cosas que ha hecho (a pesar de su magnífico talante), ha sido la de privatizar de forma encubierta la Formación Profesional de este país. Aunque siendo realistas… no tengo ni idea de que pretende este ministro (aunque parece ser que entre sus objetivos prioritarios no entra la mejora de la Educación).

Pero bueno, cuestiones políticas al margen (aunque personalmente ansiando una ideología clara que reme en alguna dirección), voy a entrar en el tema de los docentes que asisten a dicho evento. En algunos casos, habían expresado su discrepancia con la Escuela 2.0 y, les tenía por personas críticas e interesadas en la mejora educativa, pero por ahora, la ausencia de críticas (constructivas o destructivas) ha sido la tónica. Tan sólo hace falta ver el uso del hashtag #escuela20 (para seguir el Congreso por Twitter) y, observar que la mayoría de intervenciones están totalmente alejadas de cualquier tipo de crítica (tanto a la digitalización de las aulas como a la figura del ministro).

Por tanto, todos aquellos compañeros y compañeras que estaban defendiendo “hasta la saciedad” el compartir, el que se necesitaba que no se redujera el gasto en Educación, las críticas al modelo de implantación de la Escuela 2.0 y, que han asistido a ese acto (a puerta cerrada, ya que por mucho que se ponga streaming, las invitaciones han sido muy bien elegidas) les agradecería que, a partir de ahora, evitaran cualquier comentario negativo acerca de lo que se está haciendo mal en la Educación de este país, ya que “ir de canapés”, “aplaudir a rabiar” y “validar ese despilfarro”, hace que sus palabras queden totalmente vacías de contenido.

Mención aparte merecen los organizadores de tan magno evento, los señores que están trabajando en el ITE (a dedo, por cierto, ya que las bases para entrar parece que se reduzcan a la utilización del índice por parte de algún político de arriba) y, que tienen una rama específicamente destinada a potenciar el software y contenido libre. Me gustaría recordarles que, con el dinero que ha costado este evento se podrían pagar las licencias de software privativo durante años para muchas CC.AA. y, que siendo el “motivo económico” en el que se basa ese cambio (de privativo a libre), poco favor le están haciendo. Aunque supongo que, bien contentos estarán ustedes en sus sillas, para importarles “defender una cosa, para después hacer otra que se contradiga”.

Personalmente, no soporto ni la hipocresía ni el oscurantismo educativo y, aún menos, cuando se promueven desde la propia Administración.

Un nuevo congreso Escuela 2.0

Posted by xarxatic on mar 4, 2011 | 5 comments

Como resulta que la crisis y los recortes educativos no afectan a todas las partidas económicas por igual, me entero que del 13 al 15 de abril, el MEC a través del ITE organiza el II Congreso de la Escuela 2.0 en Zaragoza. Me parece realmente curiosa la necesidad de dos congresos en menos de un año (el primero se celebró a finales de octubre de 2010, tal como se indica en el siguiente enlace). Como pienso que, seguramente hay un motivo de importancia que obligue al desembolso económico que supone este segundo congreso me pongo a buscar las diferencias respecto al primero.

En un primer momento no se ve ninguna diferencia apreciable, pero investigando un poco más a fondo (en los pocos minutos que pienso dedicar a este artículo, que en un principio no era más que un tuit largo), me encuentro con algunas diferencias realmente importantes:

• El Ministro de Educación, Ángel Gabilondo, en lugar de hacer el acto de clausura como hizo en el primero, en este segundo hace el acto de inauguración. Se ve que últimamente le ha encontrado gustillo a los saraos subvencionados por las Universidades, Ministerios y similares, y debe ver que al principio de los mismos es cuando los canapés están menos duros y quedan más gambas en el aperitivo.
• Hay un par de ponencias realmente curiosas (desconocidas en ediciones anteriores) que hablan sobre el “presente y el futuro de Agrega” (se ve, como muy bien dice @jmonteo que no existía antes de este Congreso) y otra sobre “Derechos de autor y propiedad intelectual en internet en el ámbito educativo”, donde hablaran de la necesidad de abonar los pagos a la SGAE, MPLC o cualquier otro organismo legalizado de recaudación. ¿Se atreverán a proyectar la viñeta del superdocente 86 de Néstor Alonso?

A propósito, no me gustaría dejar de mencionar el proyecto institucional del MEC para introducir las TIC en África, ya que por lo que se ve en nuestro país se han introducido tan bien que hemos de exportar nuestro maravilloso modelo a países subdesarrollados, cuya principal necesidad que tienen es la introducción de las TIC en sus aulas. Yo pensaba que el problema que tenían era la falta de docentes y en que muy pocos niños iban a la Escuela, para lo que era necesario formar a docentes en esos países, construir escuelas e incentivar a los niños que fueran…pero veo que estaba muy equivocado.

Desde aquí una petición a todos aquellos compañeros y compañeras que tengan previsto asistir (como ponentes o como asistentes): No vayáis y validéis con vuestra presencia un espectáculo de merchandising y despilfarro como es este segundo Congreso de la Escuela 2.0. Y, me sabe mal hacer esta petición, porque una persona a la cual admiro y respeto muchísimo como Dolors Reig (@dreig) será la encargada de dar la conferencia inaugural después de la del Ministro.

Antes de acabar, rogaría me perdonéis las formas que he gastado en este artículo, pero llega un momento en que se ha de decir “basta ya” de la manera más directa y dura posible.

Recursos para trabajar en entornos 1 a 1

Posted by xarxatic on feb 23, 2011 | 0 comments

En Argentina disponen de una excelente colección de recursos para trabajar en entornos 1 a 1. Ante todo, conviene aclarar que los entornos 1 a 1 son aquellos que implican la existencia de un equipo por alumno (como es el plan Escuela 2.0 o sus diferentes denominaciones autonómicas: EduCAT1x1, Eskola 2.0, etc.), por lo que se trata de una colección extremadamente útil para aquellas aulas de aquellos centros que dispongan de esa cantidad de equipos informáticos (aunque muchos de los más de 1500 recursos que se plantean pueden usarse en aulas con equipo central y proyector -sin o con PDI-).

Dentro de las diferentes categorías que podemos encontrar, existe un Escritorio del Alumno con juegos, vídeos, programas, actividades, libros digitales y cursos en abierto, que merece una especial atención. Hay cursos de algunos recursos ofimáticos, multimedia e incluso de técnicas de estudio (y otras cosas útiles para nuestros alumnos). Además, existe la posibilidad de descargar algunos programas gratuitos esenciales para cualquier alumno de este programa y, una colección de vídeos interesantísima de alta calidad.

Una cantidad de recursos impresionante y preparada para ser usada en nuestras digitalizadas aulas. A propósito, también disponemos de la opción de descargarnos el material para usarlo offline, por lo que puede ser interesante llevarnos el material preparado para las clases en un USB con el fin de garantizar que si nos quedamos sin conexión (lamentablemente nada extraño en la mayoría de aulas de nuestro país) podamos tener la seguridad de poder usar esos excelentes materiales.

Sin más, os recomiendo que os paseéis por esa ingente colección de recursos, ya que seguramente encontraréis algunas “maravillas” para usar con vuestros alumnos.