Como adicto a la red de microblogging Twitter y, conocedor de sus grandes virtudes y potencialidades en el mundo docente, no puedo menos que recomendaros un par de manuales gratuitos de Twitter (uno en castellano y otro en inglés) que os pueden ayudar para dar el salto al uso de esa red. Hay mucho material sobre Twitter, programas de escritorio u otras aplicaciones de esa gran red, pero los dos libros que os cuelgo a continuación pueden incentivaros (o empujaros) a meteros de lleno en esa red, donde el compartir, colaborar y aprender está a la orden del día.
El primer manual es “The Complete Guide to Twitter“, publicado por Mark O’Neill y distribuida de forma gratuita por MakeUseOf. Una gran guía (en inglés) que nos permite adentrarnos en el mundo Twitter.
El segundo manual (o más bien libro bajo el título “Twitter…para quien no usa Twitter“) es el publicado por Juan Diego Polo de wwwhatsnew.com, el cual os cuelgo a continuación. En este caso, también podéis comprar la versión en papel (en color o en blanco y negro) en Bubok.
Espero que este par de manuales os den el último empujón para acabar de entrar en esa gran red de microblogging.
Dentro del mundillo de las infografías nos encontramos con la realizada por Clientopedia donde se nos habla de los 15 clientes de Twitter más utilizados en diferentes países. Ello tiene una gran utilidad para nosotros, ya que uno de los que aparecen en la comparativa es España. Antes de colgarosla hago un pequeño inciso para quien no sepa muy bien en qué consiste un cliente de Twitter. Pues bien, un cliente es aquel programa, a menudo con más opciones que desde el propio Twitter, nos permite tuitear, normalmente desde el escritorio (aunque también hay que se integran en el propio navegador). Yo uso TweetDeck, para mi uno de los clientes más cómodos, disponible en casi todas las plataformas, incluyendo Windows y Linux.
Hoy he decidido escribir esta entrada, ya que mañana me voy a las VII Jornades Novadors, que se realizarán en Gandía y, como supongo que se va a hablar bastante sobre el uso de esta herramienta de microblogging, incorporada dentro de un Seminario coordinado por Jaume Olmos (@olmillos), Iolanda Bernabé, Pep Ortiz, Francesc Llorens (@FrancescLlorens), considerada por muchos, una de las redes sociales más emergentes en el sector docente español, considero necesario poner mi pequeño y humilde granito de arena sobre el tema.
Primero tendríamos que pasar a explicar qué es Twitter, para lo que usaré una magnífica presentación en Slideshare, realizada por Asier Martínez Hernán, que os reproduzco a continuación.
Después de haberla visualizado, ya nos podemos dar un poco de cuenta en qué consiste Twitter. Pero, seguro que a muchos docentes no usuarios de esta red social, les puede surgir la siguiente pregunta: “¿Se usa realmente Twitter en docencia?”. Si nos fijamos en el siguiente gráfico, donde aparecen los porcentajes de uso de esta red social, comparándola con el total de redes sociales utilizadas parece difícil defender su uso.
Sí, sí, con un porcentaje menor del 1% sobre el uso de las redes sociales (en las que tienen una importancia primordial Facebook y Tuenti), parece que su uso quede restringido a un uso de una minoria friki (palabra usada habitualmente, para desprestigiar al usuario de herramientas 2.0 por parte del tecnófobo 1.0). Puede que ello sea así, pero día a día va ganando adeptos, ya que es una herramienta esencial para compartir, permitiendo incorporar enlaces y comentar noticias en tiempo real. No es lógico el encerrarnos entre las cuatro paredes de nuestro centro, cuando con una simple herramienta podemos tener un Claustro en la Red, para intercambiar todo tipo de información sobre nuestro mundo docente, compartir y ayudarnos a mejorar nuestro trabajo día a día, cosa que repercutirá positivamente en los alumnos, que al fin y al cabo es el motivo de nuestro trabajo.
Otra pregunta que puede surgir podría ser, “¿Para qué sirve? ¿Sólo para los docentes?” Y para responder, nada mejor, que usar el decálogo de usos de Twitter en Educación, obtenido de la traducción que han hecho los profesionales de Educ@conTIC de un artículo inglés, que sin más, paso a reproduciros a continuación:
Tablón de anuncios- medio de comunicación entre profesores y estudiantes
Hacer resúmenes- de un texto, capítulo, etc. Límite 140 caracteres
Compartir enlaces- cada vez que descubren algo interesante, lo compartan
Twitter al acecho- seguir a un personaje famoso y documentar su progreso
El Tweet del tiempo- elegir una persona famosa del pasado y crear una cuenta de Twitter para ella
Microencuentros- mantener conversaciones en las que participen los estudiantes con cuenta en Twitter
Microescritura-escritura progresiva y colaborativa para crear microrrelatos
Lingua Tweeta- para el aprendizaje de idiomas modernos
Tweming- comenzar un meme (de acuerdo a una etiqueta única precedida por #) para que todo el contenido creado sea capturado automáticamente por Twemes u otro agregador
Twitter Pals- encontrar un Twitter penpal y conversar regularmente con ellos durante un período de tiempo para conocer su cultura, aficiones, amigos, etc
En definitiva, un decálogo, totalmente ampliable y configurable, para potenciar, aparte de su uso como herramienta docente, validar su uso como herramienta para mejorar las competencias del alumnado.
Demasiadas razones expuestas anterioremente, para no considerar y recomendar Twitter, como una de las grandes herramientas docentes 2.0.
Tal com podeu comprovar en el meu darrer “tuit”, la plataforma de microblogging més coneguda, Twitter, ja disposa del castellà en la seva aparença web. Si vosaltres ja teniu un compte a Twitter, en altres idiomes, podeu configurar el castellà anant a la pestanya Settings (un cop us hagueu loguejat) i on us posa el “Language” posar espanyol. Espero que això animi a més d’un a afegir-se i crear el seu propi microblogging. Això em fa pensar que seria interessant l’addició d’una nova categoria dins de les Noves Tecnologies, a la qual anomenaré Manuals i on us aniré penjant els manuals d’eines informàtiques que arribin a les meves mans.
