Tipos de centros educativos según gestión de las TIC

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Primer día de curso (que no de clase). Realidades diferentes, situaciones diversas, expectativas cubiertas, sensaciones agradables, explosión de incapacidad, ganas de trabajo, ilusión contrastada, etc. Cualquiera de los estados de ánimo (sensaciones personales) y muchos más que podrían haber seguido esa retahila hasta el infinito han sido factibles después de aterrizar en nuestro nuevo/viejo centro.

Pero, una realidad objetiva, palpable, contrastable, medible, visualizable es el estado de las TIC en nuestro centro educativo. Pizarras digitales, negras o verdes con tizas disponibles en conserjería, proyectores, ordenadores (montados, desmontados, con Windows, con Linux… ya no hablamos de Mac ;)), conexiones decentes o indecentes, wifi, aula o aulas de informática, aulas multimedia, cassetes, videos VHS, DVDs, pantallas planas, televisiones de tubo, etc. Por tanto, esa realidad nos marcará nuestros proyectos educativos, ya que, no es lo mismo tener disponibilidad (por motivos económicos, proyectos de impulsión de las TIC desde el propio centro, inaniciones y mantenimiento del statu quo de la infraestructura, etc.) de esas tecnologías o no.

Así, a voz de pronto, se me ocurre una clasificación de esos centros en los que estaremos a lo largo del próximo curso escolar (empezado para los docentes y próximo para nuestros alumnos) en base a la gestión/disponibilidad de las TIC…

El centro superTIC, con infinitos proyectores y equipos informáticos, ordenadores personales para los alumnos, pizarras digitales a tutiplén y, curiosamente, la mayoría, con esas conexiones antediluvianas (que en cuanto se conectan dos ordenadores a internet añoramos esos maravillosos módems previos a la difusión del ADSL). Un centro ideal para montar proyectos offline y para tener almacenada esa maravillosa dotación informática (que ha llegado en infinitas cajas procedentes de El Corte Inglés o cualquier otra compañía que gestiona la Educación de este país) en sus cajas de origen y, con suerte, en algún almacén de acceso más o menos fácil. Eso sí, ese maravilloso centro lo va a vender la Consejería de turno como la excelencia educativa y de innovación (fotografías, memorándums periodísticos y demás). Un centro ideal, muy bonito y, que si las conexiones mejoraran y los docentes del mismo se implicaran (a lo cual ayudaría mucho una correcta formación de su profesorado), quizás sí que conseguiría ese objetivo de excelencia (aunque curiosamente, y lamentablemente por la cantidad de recursos despilfarrados, no acostumbra a ser así).

El centro TIC, con las necesidades cubiertas para realizar actividades online; quizás no tan bien dotado como el anterior, pero con una cantidad de recursos y proyectos de centro que hacen que los recursos se usen y se imprima una buena dinámica de centro en relación al uso de las nuevas tecnologías. Se trata de un centro con un Claustro que apuesta por las nuevas tecnologías y, lo que les falta por suministrar por parte de la Administración, lo suplen con ingenio e imaginación.

El centro casiTIC, con sus aulas de informática, algunos proyectores y con proyectos de uso de esas nuevas tecnologías en proyectos más o menos individuales. Poca necesidad de uso de esas nuevas tecnologías, pero suficientes dentro de esa mínima existencia para adecuarse a los exiguos proyectos del propio centro.

El centro antiTIC, donde no ha llegado la cacharrería institucional ni se han preocupado de gestionar los recursos propios del centro para suplir ese contratiempo. Todo lo que huela a tecnología se veta por imperativo legal, aceptando por el sometimiento a la exigencia de la Administración para que como mínimo tengan algún aula de informática con algún equipo en ella. Aulas de informática usadas fundamentalmente para distraer a los alumnos (¿les ponemos juegos para que no molesten en las horas de guardia?) y wifi inexistente (no sea que a los alumnos se les ocurra sacar su móvil y conectarse a la red del centro). Ni proyecto TIC ni ganas. Las pizarras verdes o negras y esas maravillosas tizas cuadradas… aunque se acepte ese maravilloso adaptador de tizas redondas para aquellos alérgicos a la tiza (y, como no, a las nuevas tecnologías).

A vosotros, ¿en qué tipo de centro os ha tocado estar?

Comments

  1. says

    Hola Jordi,

    yo este año he cambiado de centro,(por recortes cortesía de Generalitat de Catalunya) y he pasado de un centro TIC a un centro casiTIC.

    En el anterior teníamos el educat 1×1 (un infierno, donde no sentía las piernas, menudo fracaso con Digital-Text). En este tengo las aulas de informática y algunas aulas con proyector y multimedia.

    Sinceramente no se donde voy a estar mejor, te lo diré de aquí a un mes. Al final tengo la sensación de que lo importante son los recursos humanos y el soporte de las familias, lo demás creo que es relativamente secundario. A primera vista en el nuevo centro la impresión es bastante buena, pero ya se sabe, las apariencias a veces engañan…

    Tal y como están las cosas, con los recortes y demás hierbas creo que no dejo quejarme y debo esforzarme al máximo para dar lo mejor de mi mismo. Todo lo demás es superfluo como antes he dicho.

    saludos cordiales

  2. Pilar Mora Gutiérrez says

    Hola jordi,

    este curso también he cambiado de centro y como Fernando ya te contaré dentro de un mes. Estaba en un centro Super TIC- TIC (Una mezcla de centro super TIC y Centro TIC) y este año estoy en un centro que no aparece por aquí. Un Centro SinTIC y creo que no es porque no quieran es que no tienen. Al parecer tenemos un aula de informática con equipos que vinieron de la Universidad (Los iban a tirar y en vez de eso ¡Aula de informática para el cole!) En la sala de profesorado hay como 4 ordenadores y una impresora que deben ser del jurásico y según dicen no funcionan. Dos pizarras digitales (De aquellas que pusieron hace dos años con “eso” de la escuela 2.0) con su Wifi que por lo visto estropearon el acceso a Internet que tenían antes, según me comentan…

    Bueno el caso es que la primera impresión que me he llevado es que no son AntiTIC

    Saludos

  3. says

    Jaja, me ha gustado tu clasificación, te escribo desde México y acá pues que decir, casi todo se encuentra en proceso de tránsito entre antiTIC y casiTIC, pero el problema es que los profesores no están entrenados en las nuevas tecnologías y de powerpoint no se pasa. La verdad falta bastante por acá para entender lo que la revolución digital en las aulas debería implicar.

  4. says

    Estoy totalmente de acuerdo con su caso de que se haga algo por la gestión de las universidades creo que sería beneficioso para los estudiantes y la universidad. Sólo puedo decir que una buena gestión en la universidad es siempre una ayuda, ni siquiera se puede ver la diferencia entre una causa de gestión de buenos y malos que he visto.

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  1. Información Bitacoras.com…

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